第(2/3)页

    大梨花村地区偏远，远离城镇，居住的村民多以少数民族哈尼族和彝族居多，少数民族教育本就落后，这些孩子能走到

    教室来上学，就已经很奢侈了，更别说其他。

    孩子们接受教育的地方，除了学校，就再也没有了。

    回家？

    回家除了煮饭烧菜，就是放牛喂猪，哪里还有时间去捣鼓别的。

    家长不督促？不监督？

    这些孩子的家长，难得识字念过几年书的家长早就去了外面奔波闯荡了，留在家里的老人本就不认识几个字，如何教导！

    “这些孩子，能够走到学校来上学已经很不容易了，我们能做的就是尽可能的让他们在学校里学习的时间过的充足一些。”

    活着，就是为了拼搏奋斗，赚钱养家，在这个大梨花村里，很多人一辈子脸朝黄土背朝天的辛苦种地农耕，为的就是让下一代日子过的好一点。

    “有些孩子小学都没念完，就回家放牛种地了。”刘莎莎压低了声音：“我之前给你说过的，村里的很多村民他们对教育并不注重，在他们看来，与其让孩子多读书，倒不如在孩子有劳动能力的时候，去打工赚钱，挖地耕种，能赚个几文钱握在手心里，这样更实在一些。”

    童繁星：“……”

    童繁星不记得这一天是怎么过的，罗校长和莎莎他们的话，让她的脑子整个都乱了。

    一整晚，她盯着天花板出神。

    大梨花村的这些孩子，连读书的机会都没有吗？

    莎莎告诉她，罗校长之前为了让村里每个适龄的孩子都有书读，他在大过年的还在往村民家里跑，为的就是趁着孩子父母回家之际，好好和父母沟通一下，让孩子慢一点去城里打工赚钱，至少，把九年义务教育念完。

    想到这，她不禁回想起当初在大梨花村的墙上看到的宣传标语。

    普及九年义务教育，提高民族文化素质。

    这个时候，这样的标语，显得很苍白无力。
    第(2/3)页